SOCIALES: COMO ESTABA REPRESENTADA LA SOCIEDAD DE LA COLONIA
LA NUEVA GRANADA: ECONOMÍA, SOCIEDAD, VIDA COTIDIANA, CULTURA Y ARTE
Taller de Ciencias Sociales – Educación Básica Primaria
🎯 Propósito del taller
En este taller aprenderemos cómo vivían las personas durante la época colonial en el territorio que hoy conocemos como Colombia. Estudiaremos la economía, la organización de la sociedad, los grupos sociales, la vida cotidiana y algunas expresiones culturales y artísticas.
Actividad inicial: ¿Qué imaginas?
Antes de leer el taller, responde con tus propias palabras:
- ¿Cómo imaginas una ciudad de hace más de 300 años?
- ¿Qué trabajos crees que realizaban las personas?
- ¿Qué productos podían vender o intercambiar?
- ¿Cómo crees que se transportaban las personas?
- ¿Qué diferencias podría haber entre la vida de una persona rica y la de una persona pobre?
1. Principales actividades económicas en la Nueva Granada
Durante la época colonial, el territorio de la Nueva Granada estaba bajo el dominio de la Corona española. La economía se organizó alrededor de actividades que permitían obtener alimentos, materias primas, metales preciosos y otros productos para el consumo y el comercio.
Las actividades económicas dependían de la región. En las zonas rurales eran importantes la agricultura y la ganadería. En otras regiones se desarrolló la minería, especialmente la extracción de oro. También existían actividades comerciales y artesanales en pueblos y ciudades.
Agricultura
Se cultivaban alimentos como maíz, papa, yuca, fríjol y otros productos. También se producían cultivos destinados al comercio, según la región.
Ganadería
La cría de ganado proporcionaba carne, leche, cuero y otros productos. Las actividades ganaderas eran importantes en varias zonas del territorio.
Minería
La extracción de oro tuvo gran importancia. En algunas zonas también se explotaron otros minerales. La minería estuvo relacionada con sistemas de trabajo muy duros y desiguales.
Artesanía
Artesanos elaboraban objetos de uso cotidiano, como tejidos, herramientas, muebles, piezas de cerámica y otros productos.
Comercio
Los productos circulaban entre pueblos y ciudades. Se vendían alimentos, herramientas, telas, animales y otros artículos.
Productos agrícolas de comercio
Algunos productos agrícolas adquirieron importancia comercial. Su producción dependía del clima, los suelos y las condiciones de cada región.
Actividad 1. Clasifica las actividades
Escribe cada palabra en la categoría correcta: agricultura, ganadería, minería, artesanía o comercio.
1. Extraer oro: ____________
2. Criar vacas: ____________
3. Cultivar maíz: ____________
4. Elaborar una vasija: ____________
5. Comprar productos en un mercado para venderlos en otro lugar: ____________
Actividad 2. Compara
| Agricultura | Minería | Comercio |
|---|---|---|
| ¿Qué se producía? | ¿Qué se extraía? | ¿Qué se compraba o vendía? |
2. ¿Cómo era la sociedad colonial?
La sociedad colonial estaba organizada de manera jerárquica. Esto significa que existían grupos que tenían mayor poder, riqueza y posibilidades de participar en el gobierno, mientras que otros grupos tenían menos oportunidades y enfrentaban diferentes formas de discriminación y explotación.
La posición de una persona podía estar relacionada con su origen familiar, su lugar de nacimiento, su riqueza y las normas sociales de la época. También fueron importantes las diferencias entre personas de origen europeo, indígenas, africanas y quienes tenían distintos grados de mezcla de estos grupos.
Es importante entender que estas categorías no describían a todas las personas de manera idéntica. La sociedad colonial era compleja y también existían diferencias económicas dentro de cada grupo.
Actividad 3. Piensa y responde
- ¿Qué significa que una sociedad sea jerárquica?
- ¿Por qué la riqueza podía influir en la posición social?
- ¿Crees que todas las personas tenían las mismas oportunidades? Explica.
- ¿Por qué es importante estudiar estas diferencias cuando aprendemos historia?
3. ¿Cuáles eran los grupos sociales en la Colonia?
Durante la Colonia se utilizaron diferentes categorías sociales. Entre las más conocidas estaban los españoles peninsulares, los criollos, los mestizos, los indígenas y las personas africanas esclavizadas o sus descendientes. Las fronteras entre estos grupos podían ser complejas y la situación de cada persona dependía también de su riqueza, oficio y relaciones sociales.
| Grupo o categoría | Descripción histórica sencilla | Ejemplo |
|---|---|---|
| Españoles peninsulares | Personas nacidas en España que vivían en América. Algunos ocuparon cargos importantes dentro de la administración colonial. | Un funcionario enviado desde España. |
| Criollos | Personas de ascendencia española nacidas en América. Algunos tenían tierras, negocios y educación, aunque no siempre podían acceder a los mismos cargos que los peninsulares. | Un propietario nacido en América. |
| Mestizos | Personas de ascendencia indígena y europea. La población mestiza creció durante el período colonial. | Una persona que trabajaba en una ciudad o zona rural. |
| Pueblos indígenas | Comunidades originarias que conservaron distintas formas de organización, conocimientos y tradiciones, aunque fueron sometidas al dominio colonial. | Una comunidad que mantenía prácticas agrícolas y culturales propias. |
| Personas africanas esclavizadas | Muchas personas fueron traídas de África por la fuerza y sometidas a esclavitud. Realizaron trabajos en minas, haciendas, hogares y otros espacios. | Una persona obligada a trabajar en una mina. |
| Personas libres de distintos orígenes | Existían personas libres con diferentes orígenes y condiciones económicas. La sociedad no se reducía solamente a unas pocas categorías. | Un artesano libre que trabajaba en una ciudad. |
Actividad 4. Une cada concepto
4. La vida cotidiana durante la Colonia
La vida cotidiana dependía mucho del lugar donde vivía cada persona, de su oficio, de sus recursos económicos y de su posición social. No era igual vivir en una ciudad que en una hacienda, una comunidad indígena o una zona minera.
Actividad 5. Mi comparación histórica
Completa la tabla comparando la vida colonial con la vida actual.
| Aspecto | Durante la Colonia | En la actualidad |
|---|---|---|
| Transporte | ||
| Educación | ||
| Comercio | ||
| Comunicación | ||
| Vivienda |
Actividad 6. Imagina un día colonial
Escribe un pequeño relato de 10 a 12 líneas imaginando que eres una persona que vive en una población de la Nueva Granada. Incluye: vivienda, alimentación, trabajo, transporte, mercado y una actividad de la tarde.
5. La cultura y el arte durante la Colonia
La cultura colonial se formó a partir del encuentro, conflicto e intercambio entre diferentes pueblos y tradiciones. Las culturas indígenas, europeas y africanas dejaron huellas en la música, la alimentación, las fiestas, las formas de trabajo, las creencias, las artesanías y muchas otras expresiones.
La Iglesia católica tuvo una influencia muy fuerte en la producción artística. Muchas pinturas, esculturas y construcciones religiosas representaban escenas relacionadas con la Biblia, santos y celebraciones religiosas.
Pintura
Se realizaron pinturas religiosas y retratos. La pintura colonial utilizó diferentes técnicas y estuvo relacionada con iglesias, conventos y personas con recursos.
Escultura
Se elaboraron imágenes religiosas y esculturas en diferentes materiales. Algunas fueron colocadas en iglesias y espacios religiosos.
Arquitectura
Se construyeron iglesias, conventos, casas y edificios administrativos. Algunas construcciones todavía forman parte del patrimonio histórico colombiano.
Música y celebraciones
Las celebraciones religiosas y comunitarias incluyeron música y diferentes formas de participación. Las tradiciones fueron cambiando con el encuentro de culturas.
Artesanías
Los conocimientos indígenas, africanos y europeos influyeron en tejidos, objetos, trabajos en madera, cerámica y otras producciones.
Educación y escritura
La escritura se utilizó en documentos religiosos, administrativos y educativos. El acceso a la lectura y escritura no era igual para toda la población.
Actividad 7. Cultura: reconocer influencias
Explica con tus palabras cómo pudieron influir las siguientes culturas en la sociedad colonial:
- Tradiciones indígenas: ____________________________________________
- Tradiciones africanas: ____________________________________________
- Tradiciones europeas: ____________________________________________
Ahora responde: ¿Por qué podemos decir que la cultura colombiana actual tiene diferentes raíces?
Actividad 8. Observa, imagina y dibuja
En tu cuaderno realiza un dibujo de una plaza colonial. Incluye al menos cinco elementos que podrían encontrarse allí: una iglesia, una casa, personas, animales de transporte, un mercado, una fuente, vendedores u otros elementos.
Después escribe 5 oraciones explicando lo que dibujaste.
📝 6. Repaso interactivo
Selecciona una respuesta en cada pregunta y luego pulsa “Calificar”.
1. ¿Cuál fue una actividad económica muy importante en varias regiones de la Nueva Granada?
2. ¿Qué característica tuvo la sociedad colonial?
3. ¿Quiénes eran los criollos?
4. ¿Qué grupo corresponde a los pueblos originarios del territorio?
5. ¿Por qué la vida cotidiana podía ser diferente entre las personas?
6. ¿Qué institución tuvo una fuerte influencia en la cultura colonial?
7. ¿Cuál es un ejemplo de actividad artesanal?
8. ¿Qué idea explica mejor la cultura colonial?
🔎 Actividad final de pensamiento
Lee y responde:
En una población colonial llegan productos de una zona agrícola. Un comerciante los compra para llevarlos a otra población. En el camino utiliza una mula porque el terreno es difícil. Al llegar, vende los productos en el mercado.
- ¿Qué actividad económica realizó el agricultor?
- ¿Qué actividad económica realizó principalmente el comerciante?
- ¿Qué medio de transporte aparece en el ejemplo?
- ¿Qué lugar de intercambio aparece?
- ¿Qué nos muestra este ejemplo sobre la relación entre producción, transporte y comercio?
⭐ Reto final
Completa la siguiente frase y explica tu respuesta:
“La sociedad colonial dejó huellas en la Colombia actual porque…”
📚 Respuestas para el docente
Esta sección puede ocultarse antes de entregar el taller a los estudiantes.
Actividad 4: A = Personas de ascendencia española nacidas en América; B = Personas nacidas en España; C = Pueblos originarios; D = Personas traídas de África y esclavizadas.
Repaso interactivo: 1A, 2B, 3A, 4B, 5B, 6A, 7A, 8B.
Actividad final: 1. Agricultura. 2. Comercio. 3. Mula. 4. Mercado. 5. Muestra que producir, transportar y vender productos eran actividades relacionadas dentro de la economía colonial.
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