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ETICA: LA INCLUSION Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La exclusión y la discriminación social Aprendamos a respetar las diferencias, manejar nuestras emociones y defender los derechos humanos. Área: Ética y Valores · Grados: 4.º y 5.º Propósitos de aprendizaje Al desarrollar este taller podrás: Comprender qué son la exclusión y la discriminación social. Reconocer situaciones de rechazo en la escuela, la familia y la comunidad. Identificar las causas y consecuencias de estas conductas. Utilizar la inteligencia emocional para solucionar conflictos y defender a quienes sufren injusticias. Relacionar la convivencia respetuosa con los derechos humanos. Idea principal: Todas las personas merecen respeto y tienen derecho a participar, aprender y vivir sin ser humilladas o rechazadas por sus diferencias. 1. ¿Qué es la exclusión social? La exclusión social ocurre cuando una persona o un grupo encuentra barreras que le impiden participar plenamente en la vida escolar, famili...
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INGLES: COMPLETAR ORACIONES

  ENGLISH WORKSHOP ADD S TO VERBS – COMPLETE THE SENTENCES Name: __________________________________ Grade: ___________ Date: __________________ 1. COMPLETE THE SENTENCES Instructions: Complete each sentence with the correct verb. Remember to add -s or -es . Word bank: play – read – wash – study – do – fix – teach – help – carry – pass My friend __________ soccer after school. (play) My friend __________ comic books on weekends. (read) My friend __________ his hands before lunch. (wash) My friend __________ English every afternoon. (study) My friend __________ his homework at home. (do) My friend __________ his bicycle on Saturdays. (fix) My friend __________ his little brother to read. (teach) My friend __________ his mother in the kitchen. (help) My friend __________ his schoolbag to class. (carry) My friend __________ the ball to his teammate. (pass) 2. ADD S OR ES Instructions: Complete each verb by adding -s, -es or -ies when necessary. My friend play_____ chess with his...
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CASTELLANO: EL FORO, EL DEBATE

Taller de Lengua Castellana Géneros orales: entrevista, mesa redonda, debate y panel, foro y exposición. Cada tema trae texto modelo, estructura, ejercicios e investigación.
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SOCIALES: ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

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ANTECEDENTES INFLUYENTES EN LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA Área: Ciencias Sociales Grado: Quinto de primaria Temas: Revolución de los Comuneros e invasiones napoleónicas. Propósito: Comprender cómo algunos acontecimientos ocurridos en el territorio de la Nueva Granada y en España contribuyeron al proceso de independencia. 1. ¿Qué significa antecedente histórico? Un antecedente histórico es un acontecimiento que ocurrió antes de otro hecho importante y que ayuda a explicar por qué sucedió. Los grandes cambios de una sociedad generalmente no aparecen de un momento a otro. En muchas ocasiones son el resultado de problemas, ideas, decisiones y conflictos que se acumulan durante varios años. La independencia de Colombia fue un proceso que tuvo diferentes causas. Entre ellas estuvieron el descontento de algunos habitantes de la Nueva Granada por los impuestos y las restricciones coloniales, las ideas de libertad e igualdad que circulaban por el mundo y la crisis política que...
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INGLES: Adding S to Verbs

    📝 Taller de Inglés: Adding S to Verbs 🎯 Objetivo Aprender a agregar -s , -es o -ies a los verbos cuando hablamos de una sola persona (he, she, it / my friend). 📚 Regla rápida (Grammar Box) Regla Terminación Ejemplos 1. La mayoría de verbos + s wake → wake s , take → take s , eat → eat s 2. Verbos que terminan en -ch, -sh, -s, -x, -o + es watch → watch es , brush → brush es , go → go es 3. Verbos que terminan en consonante + y cambia y → ies study → stud ies , cry → cr ies 4. Verbos que terminan en vocal + y + s play → play s , buy → buy s 💡 Recuerda: Con I, you, we, they el verbo NO lleva S. ✅ I wake up. / ✅ My friend wake s up. ✏ ️ Parte 1: Escribe la forma correcta del verbo (agrega S/ES) wake → __________ take → __________ brush →...
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MATEMATICAS: REGLA DE TRES COMPUESTA

Imprimir taller TALLER DE MATEMÁTICAS REGLA DE TRES COMPUESTA Nombre: __________________________________________ Grado: __________ Fecha: ______________________ Objetivo: identificar relaciones directas e inversas, organizar los datos en una tabla y resolver problemas mediante operaciones ordenadas. 1. ¿Cómo se resuelve? La regla de tres compuesta permite encontrar un dato desconocido cuando intervienen varias magnitudes, como trabajadores, días, máquinas, objetos, horas o dinero. Relación directa: cuando una magnitud aumenta, la otra también aumenta, si las demás condiciones permanecen iguales. Se forma la fracción dato conocido / dato nuevo cuando se organiza el procedimiento como en los ejemplos de este taller. Relación inversa: cuando una magnitud aumenta, la otra disminuye. Se invierte la fracción: dato nuevo / dato conocido . Para usar el método de los ejemplos, primero colocamos el dato conocido de la magnitud donde aparece la x sobre la x. Después esc...
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