BIMESTRALES SOCIALES GRADO CUARTO

Evaluación de Ciencias Sociales

Grado 4°
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1. Según el texto, ¿qué es el universo?

A. El planeta donde vivimos. B. El conjunto de todo lo que existe, incluyendo galaxias, estrellas y planetas. C. El conjunto formado únicamente por el Sol y la Luna. D. Una galaxia donde solamente existe la Tierra.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones permite explicar la relación entre la Tierra y el Sistema Solar?

A. La Tierra es una estrella que ilumina al Sol. B. El Sistema Solar forma parte de la Tierra. C. La Tierra es uno de los planetas que forman parte del Sistema Solar. D. La Tierra es el satélite natural del Sol.

3. Si una persona observa que en su país es de día y varias horas después comienza la noche, ¿qué movimiento de la Tierra explica principalmente este fenómeno?

A. La traslación. B. La rotación. C. El movimiento de la Luna. D. El movimiento de las estrellas.

4. De acuerdo con el texto, ¿por qué podemos observar la Luna?

A. Porque produce luz propia. B. Porque recibe y refleja la luz del Sol. C. Porque recibe luz de la Tierra. D. Porque es una estrella pequeña.

5. La Tierra tiene una forma aproximadamente esférica. Para estudiar y representar su superficie, las personas utilizan diferentes recursos. ¿Cuál de los siguientes es una representación de la Tierra?

A. El globo terráqueo. B. El termómetro. C. El telescopio. D. El reloj.

6. Andrés está en un parque y quiere caminar hacia el lugar por donde sale el Sol. ¿Hacia cuál punto cardinal debe dirigirse?

A. Norte. B. Sur. C. Este. D. Oeste.

7. La red geográfica está formada principalmente por líneas imaginarias llamadas:

A. Fronteras y carreteras. B. Paralelos y meridianos. C. Ríos y montañas. D. Longitudes y estaciones.

8. Una investigadora necesita ubicar una ciudad que se encuentre a 4° de latitud norte. ¿Qué información le proporciona este dato?

A. Que la ciudad está al norte del Ecuador. B. Que la ciudad está al sur del Ecuador. C. Que la ciudad está al este de Greenwich. D. Que la ciudad está al oeste de Greenwich.

9. ¿Cuál es la diferencia principal entre latitud y longitud?

A. La latitud se relaciona con el norte y el sur, mientras que la longitud se relaciona con el este y el oeste. B. La latitud indica la hora y la longitud indica la temperatura. C. La latitud se mide con meridianos y la longitud con estaciones. D. La latitud solamente se utiliza para localizar países y la longitud para localizar ciudades.

10. Los husos horarios permiten:

A. Saber la temperatura de un lugar. B. Establecer diferentes horas en distintas partes de la Tierra. C. Medir la altura de las montañas. D. Conocer las fases de la Luna.

11. Según el texto, ¿qué es el clima?

A. El estado del tiempo durante una sola hora. B. El conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan un lugar durante largos períodos. C. La cantidad de habitantes de una región. D. La ubicación de un lugar en un mapa.

12. ¿Cuáles son algunas de las principales zonas climáticas de la Tierra?

A. Cálida, templada y fría. B. Norte, sur y oriental. C. Urbana, rural y costera. D. Montañosa, plana y desértica.

13. ¿Por qué Colombia presenta diferentes temperaturas en sus regiones?

A. Porque la Luna cambia la temperatura de cada departamento. B. Principalmente porque existen diferentes alturas sobre el nivel del mar. C. Porque Colombia tiene cuatro estaciones durante todo el año. D. Porque todos los lugares reciben diferentes cantidades de luz de la Luna.

14. Una familia vive en una zona ubicada a gran altura sobre el nivel del mar. Allí las temperaturas son mucho más bajas que en una región ubicada cerca del nivel del mar. ¿Qué concepto permite explicar esta situación?

A. Los puntos cardinales. B. Los husos horarios. C. Los pisos térmicos. D. Los meridianos.

15. En una región se presentan lluvias muy fuertes durante varios días y el nivel de un río aumenta hasta inundar algunas viviendas. ¿Cuál es la mejor decisión que pueden tomar las autoridades?

A. Ignorar la situación porque las inundaciones no representan ningún riesgo. B. Preparar a la población y trasladar a las personas que se encuentren en zonas de riesgo. C. Invitar a las personas a acercarse al río para observarlo. D. Esperar a que las viviendas sean destruidas para tomar medidas.

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